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                西安中医师承,中医师承从师承学习开始?

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                西安中医师承,中医师承从师承学习开始?

                发布日期:2022-01-14 作者:陕西慈源堂中医药研究院有限公司 点击:

                中医师承】“发展中医药事业、中西医并重”,是我国中医发展的政策既定方针。经济上,中医药始终是我国卫生事业的重要组成部分;文化上,中医药根植于中华传统文化的土壤中,成为广大民众健康的一种生活方式,坚实了广大的群众基础。

                中医师承之:从师承开始

                在这样的大背景下,越来越多的人开始学习中医,【中医师承培训】中医师承作为中医学习最好的途径,为什么说金华佗是中医师承最好的归宿呢?

                中医师承之:从师承开始

                中医之所以是中医,是文化在起作用。

                我们眼里的中医包括它的医学理论、思维方式、诊疗方式和选用药物的方式,以及对疾病的理解、对生命的理解和对人的态度等,这一切都与民族文化相对应。

                所以,要想对中医有深刻的体验和认识,就要用传统文化来领悟。要领悟就先要学习,这就要求你必须对中医有信心。你只有对中医有信心了,才能去认真学习、去实践,才能从道的角度去感悟、体验。

                只有对中医有了深刻的体验和了解,才能掌握中医的思维方式、行为方式和文化精神。

                师父领进门,修行靠个人。这句话的次序不能反过来,也就是说,要学一样东西,需要先有个人引进门,尤其是学中医。中医博大精深,靠自己的努力,就算找到门,都要耗费大量的时间和精力。有些人等找到门后,估计也就缺乏修行的时间了,甚至有的人恐怕穷其一生都找不到门,尽管非常努力,但都是在门外转悠。

                师父是已经走过来的人,他熟悉路在哪里。在他的引导下,学生可以避免走弯路,可以减少学医里程。师父已经接受了上一代的传承,并且在行医过程中积累了足够多的挫折和经验,那么,在他的指导和扶持下,所得到的东西,可能是几代人努力的成果。将这个成果经过自己的努力,尽快的形成自己的能力,这样就可以较快的学习中医,较好的掌握中医,较早的独立行医。当然,师父只是引路人,并指明了未来努力的方向。入门以后,能否继续前进,能否形成较高的实践能力,能否可持续发展,还要靠自己的悟性及努力。

                师承有两种内容。一种是有形内容,它可感、可知,可以通过文字、图像直接传递。学生以前不知道这个知识,通过文字指示和图像的演示,学生接受到了这个信息,他就知道了,就有这个知识了。一种是无形内容,很多临床技能和诊断技能无法通过文字、语言和规范的动作显性化,要经过反复的示范、启迪、模仿、体悟,潜移默化,才能在不知不觉中积累到这种能力。这是无形传授。

                传授内容的有形、无形,不是指内容本身是有形或无形,而是指老师并没有直接告诉你什么,而你却知道了什么,其传授过程是无形的,其进步是靠悟性和初期的点滴经验不断积累起来的。

                老师个人的医术很高,并不代表别人就能学到东西。老师的医术是他个人不断学习、实践的结果。他的学习、实践,是在为自己输入。

                教学生,是要输出,医术高并不等于教学水平高,教学是输出,不是自己提高医术,而是如何让学生提高医术,这是两个不同的范畴。

                这就如同体育界,好的教练不一定是好的运动员,好的运动员不一定能当好教练。老师的思维方式、四诊的技能、临床经验等,是老师长期积累的结果。

                学生不可能按老师走过的道路再走一遍,也许学生通过长期的跟诊、模仿可以学到一二,但学到的东西往往是表面的东西,深层次的、道层次的东西看不见、摸不着,很难学得到,这就要求【中医师承培训班】老师要学会输出,要输出就要把自己的思维、经验、技能总结出来,形成规律,并通过一定的模式传授给学生,学生掌握了规律性的东西,就可以举一反三,可以自我提高、成长。

                    陕西慈源堂中医药研究院有限公司专业从事:中医培训,中医培训课程,中医专长培训中医专长,中医专长价格,中医专长收费,中医技术培训,中医师承,中医师承培训,中医师承培训班,执业药师小儿推拿母婴护理等,联系电话:18292566322。

                本文网址:http://www.dini-shanti.com/news/652.html

                关键词:中医师承,中医师承培训,中医师承培训班

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